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北陽ミ術館 OPEN !! 12月6日(土) 10:00~16:00 


12月6日(土)に一般公開される北陽ミ術館のポスターが出来上がりました!

北陽ミ術館 OPEN !!   12月6日(土) 10:00~16:00 _a0062127_1729265.jpg


市内各地に配布予定です!

「うちでも置けるよ!」「壁に貼る?」「おける場所知ってるよ~」

という方は是非ご協力ください。

お問い合わせはこちらまで⇒ 小林 ryotaro@ais-p.jp







ちなみに、


こちらは地域説明用チラシ。


北陽ミ術館 OPEN !!   12月6日(土) 10:00~16:00 _a0062127_17315860.jpg


みなさんお待ちしております!









by sair_ais_programs | 2014-11-10 09:12 | おとどけ/北陽・白楊/加賀城匡貴 | Comments(0)
10月6日は外へ出た。 おとどけアート 加賀城匡貴×北陽小
10月6日のようすです。

本日もスタートは、朝8時からのストリート・スケルツォ。

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「提供の提供でお送りいたします。」




前回は「・・・(ポカン)」としていた子供たちも、

2回目ともなれば、「おっ、始まったー」って感じです。
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これ、見せている作品は

特に子どもたちのために作られたものではありません。

過去に、スケルツォの中でファンの方々(大人)に見せたものなんです。
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子どもたちが理解できるように、という配慮は必要ありません。

なぜなら、これを理解するのに「大人」「子ども」関係ないから。


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クスクス、

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あれあれ、

と今まで見たことのない、

今まで使ったことのない感覚を駆使して

目の前にあるパフォーマンスを受け入れてゆきます。


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「頭で分かる」ことと、「身体で分かる」ことは別です。

これは、体感しなければ分かりません。

食べなければ味はわからない、

嗅がなければ香りは分からない、

それと一緒ですね。

見ようとしなければ、見えないものが「ミタテ」。


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世の中には様々な情報が溢れています。

それに触れるのも、それを遮断するのも自由。


でも、経験はその後の人生の糧となり、土台となり、

いつかどこかの瞬間に、ふとしたきっかけで花咲きます。

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この一瞬が、

もしかすると彼らの将来に残るのかもしれません。






そして、今日のメインはこちら。

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外に出ちゃいました。


北陽小学校ミニ児童会館の協力を得て、

希望者と共に出張ミタテに挑戦です。


加賀城さんもノリノリ。


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外に出るのも、ワクワク。

みんなでミタテをするのも、ワクワク。

自然とみんな、歌を歌っていました。

楽しいですね。


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そして今日、みんなで向かう先は・・・


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ジャン!

北陽小学校から徒歩5分、「渥美湯さん」にお邪魔しました。




今回行っているミタテの活動は、

北陽小学校を中心としてどんどん地域に広げてゆくことを考えています。

そのため、地元にある様々なお店や場所に行って、

ミタテ作品を探し、最終的には「北陽ミ術館」で紹介する予定です。



そしてこちら、「渥美湯」で子どもたちと共に見つけた作品も同様に、

12月6日(土)の北陽ミ術館でご覧いただけます。

ぜひお越しください。





つづく








by sair_ais_programs | 2014-10-16 17:50 | おとどけ/北陽・白楊/加賀城匡貴 | Comments(0)
北陽ミ術館、開館のお知らせ。
「北陽ミ術館」一般公開日のお知らせです!

8月から加賀城さんと子どもたちが活動を通じて制作した
「ミタテ」作品が「北陽ミ術館」として公開されます。

北陽ミ術館、開館のお知らせ。_a0062127_16281805.jpg
日時 12月6日(土) 11時~16時
場所 北陽小学校 札幌市北区北31条西9丁目2-1
   ※ ご来館の際には公共交通機関でお越しください。
  
 行き方はこちら↓
北陽ミ術館、開館のお知らせ。_a0062127_16325073.jpg
入場無料、申し込み不要、受付入口でミ術館の地図をお配りいたします。
当日はミ術館学芸員(子ども達)によるガイドツアーや、
様々な催しも予定しております(確定次第、随時情報公開します。)。

小学校に溢れる333の作品をぜひご覧ください。


おとどけアート実行委員会
事務局 一般社団法人AISプランニング


お問合せ

担当 小林 mail ryotaro@ais-p.jp tell 070-5288-5367


by sair_ais_programs | 2014-10-16 16:40 | おとどけ/北陽・白楊/加賀城匡貴 | Comments(0)
ストリートスケルツォ開催! 加賀城匡貴×北陽小(9/29)
朝、7時45分の小学校。

何やら準備をしている加賀城さん。

ストリートスケルツォ開催! 加賀城匡貴×北陽小(9/29)_a0062127_17381200.jpg





なんか忙しそうですね。
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そして、8時。

始まりました、スケルツォ!!
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・・・What is Scherzo ???





スケルツォってなんぞや?

scherzo(スケルツォ)は、イタリア語で「冗談」の意味。

加賀城さんはこの名を冠した「パフォーマンスグループ」で活動をしているんです。

1999年の札幌公演を皮切りに、

東京や京都、新潟、名古屋と各地を飛び回り、

近年では、Eテレ(NHK)でも発表の幅を広げております。


詳しくは、加賀城さんのサイトでご覧ください。





ということで、朝パフォーマンスの開始です!
ストリートスケルツォ開催! 加賀城匡貴×北陽小(9/29)_a0062127_17574974.jpg

まず一発目は~




「この番組は、提供の提供でお送りいたします。」
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子ども 「・・・・」







!!!!










「たった9マスの表現集」
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9マスのいくつかが、黒で塗られています。

これで、色々なミタテを行うんですね。

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例えば、


お礼をしているところ、とか

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これは、名刺を交換してるように見えますね。
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見えないものが、見えてくる。

気付かないことに、気付く。



それが、ミタテ!




子どもたちは、朝のわずかな時間

このスケルツォを体感しているのです。


時間が来てクラスに向かう子どもたち。

300数名の子どもたちが流れる中で行われる、ストリートスケルツォ。
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足を止めて見る子どももいれば、

颯爽(さっそう)とクラスに向かう子どももいます。
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分かる物を見せる、のではなく

分かる者を魅せる、スケルツォ。
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「分からない」が「分かる」その一瞬に出会うことができれば、

見えている世界はかわってゆきます。







8時からの約30分弱、怒涛(どとう)に過ぎてゆきました。
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これから、毎回やります。







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今日は、これでおしまい!!








ちなみに、学校内はこんなことになっています。
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「ミ・ーティングルーム」







とか、


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200(目標は333)の作品が壁一面に貼られています。

これで、写真を見てミタテの「タイトル」と「ストーリー」を考えてもらいます。





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加賀城さんがいない間、この「ミタテボックスを抱きしめる白看板君」がみんなの投稿を待っています。






つづく




by sair_ais_programs | 2014-10-09 18:45 | おとどけ/北陽・白楊/加賀城匡貴 | Comments(0)
授業とコラボレーション!(9月22日)
おとどけアート 加賀城匡貴×北陽小 「北陽ミ術館」

9月22日の活動の様子をご紹介いたします。


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さて、この日


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1組2組合同で、発表を行います。

さあ、お互いにどんな物を見つけてきたのかな?
















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発表の前に、もう一度確認。

ミタテには大まかに、①顔 ②動物 ③自然 ④その他(謎?)があります。

ちなみに、黒板右はイタリアが靴にみえるぞ、って。







で、発表スタート。

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各グループごとに、取ってきた写真を見せて

これが何にみえたのかを説明します。


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見える、見えない、

おどろきや、?、といった色々な反応があります。



















ミタテ、をすると大体が「顔」に偏るけれど、

中には自然に見立てた者や、皆が「おおっ!」と唸るものもあります。




こういった発表や、子どもたちの創造活動を見ていて思うのは、

世間でよく言われる、

「子どもだから、発想が豊かだよね~」というのは違うということです。

「発想が豊かな人が、子どもだった」だけのことではないかと。



大抵の場合、「独自の感性」や「独特な個性」は、

様々な経験や知識、時には教育や常識を得て、

社会に慣れ親しんでゆくうえで、一般化されてゆきます。



そりゃ、みんなで仲良く平和で無事に生活するなら、

異端児の集まりだと成り立ちませんからね。

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でも、本来人が持つ個性というものは

どんな事があっても、失われることはありません。

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「ふと」したきっかけで、ひとつの表現で、

それが顔を出すことがあるんです。

本当の自分の顔。














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ミタテをしているうちに、

「みえない」が「みえる」

「きづかなかった」が「きづく」

に、変ってゆきます。













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感じ方が変わると、自分の世界が変わってゆく。



世の中自体は変わらなくても、

自分が変われば世界は変わる。



そうだとしたら、ワクワクですよね。












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発表の最後には、

子どもたちが見つけてくれた作品を上手に使いながら、

ひとつのストーリーを見せてくれました。



写真は、2回目。

大盛況からの、アンコールでした。










で、休み時間。

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壁いっぱいの、見立てに挑む子どもたち。

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アイディアを出す、

創造性に向かう、




それは、自分の可能性に向き会う瞬間。










自分が一番活きる瞬間。


生きている、瞬間。

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つづく








by sair_ais_programs | 2014-09-29 22:09 | おとどけ/北陽・白楊/加賀城匡貴 | Comments(0)
今日もミタテ!加賀城匡貴×北陽小(9月16日)
9月16日の北陽小おとどけアートの様子をお送りします。





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「今日もミタテやるよー」
みんな、アーティストが学校にいるという状況に、徐々に慣れ始めているみたいです。


中休み&昼休み。
加賀城さん率いるミタテをするグループと、タイトルとストーリーを考えるグループに分かれて活動します。

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今日は体育館と3階でミタテ。

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こんな高い天井にも。ある程度の数をこなしていくと、なかなか簡単には見つけづらいようなミタテになっていくんですねー。

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こんなところにも。


一方、タイトル&ストーリー付けはコスモスルームをお借りして行いました。

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おもしろいストーリーが集まってきています!
もう少したまったら、優秀ストーリー紹介しますね。お楽しみに!





さて、少し大きな目で今回の活動を眺めてみたいと思います。

実は、加賀城さん今回のおとどけアートが初めてではありません。
1回目は2006年、清田小学校。
2回目は2013年、三里塚小学校。
そして今回の北陽小学校。

清田小では、「廊下を走らない」という学校のルールを取り上げて、「廊下を歩きたくなる」をテーマにCMなどの映像を制作しました。
加賀城さんが振り返るに、子どもと一緒に制作するというよりも、アーティストが制作している状況を見せるというスタイルで行ったとのこと。子どもたちは映像作品の素材として関わりました。

三里塚小では、北陽小の取り組みのベースとなる活動が展開されました。「ミ里塚小学校」と題して、学校のあらゆるところにミタテを行いました。子どもたちが、自ら行うミタテで、小学校をひとつのミ術館にしていくという試みはここから始まりました。

そして今回。
1週間に1回、およそ半年間という長期スパンの特徴を活かして、加賀城さんの取り組みも新たな局面にあるんです。

まず第一に、ミタテの完成度のこと。1個1個のミタテをより面白かったり、より「おお」とか「ああ」と唸るようなモノにしていくことです。それは子どもたちと一緒に活動しつつも、同時に加賀城さん自身の創作のアイデアや思考をどんどん表に出していくことに繋がっていきます。

第二に、学校のまわりの地域のこと。ミタテって別に学校の中だけじゃなくて、どこでもできるものです。北陽小の校区の建物やお店なんかでミタテを行ったり、そこで北陽ミ術館を知った人が学校を訪れたりということを画策しています。ミタテをキーワードに、北陽ミ術館をハブに、出来ていく空間あるいは人たちのつながりってどんなものでしょうか。

そんなことを考えながら、話し合いながら、加賀城×北陽小おとどけアートは進んでいっています。
今後の展開にご期待を。
by sair_ais_programs | 2014-09-23 20:45 | おとどけ/北陽・白楊/加賀城匡貴 | Comments(0)
授業でミタテ! 加賀城匡貴×北陽小(9月8日)


こちら、長期で「おとどけアート中」の北陽小学校の朝。


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今日は活動に変化がありました。


それは・・・







じゃん!
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ミタテ in 授業。



丁度この時期に、3年生の授業の中で

ミタテ、要素のある授業があるとの事で、

先生から「一緒にできませんかね?」というお誘いがあったんです。





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もちろん、こんな素敵なオファーに乗らない理由がない。

みんなにミタテを説明してゆきます。





普段は気にも留めない風景を、

違うもの見立ててみる。

そして、それが「見える」瞬間、

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これまでの認識、概念のバランスが崩れ、

それが、笑いや喜びになって現れているようです。




これが、「面白い」の正体なんでしょうか?









一通りミタテを楽しんでもらったら、

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今度はみんなが探してくる番。

顔や動物、自然や、ナゾ?のミタテを探してきてね!






さっそく、こちらでパシャリ!
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こちらでパシャリ!
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あちらこちらで撮影を始めていました。



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あちらこちらで、「あっ!あったー!」という声が上がります。







そうしていると、外に行って探すグループも出てきました。
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えっ、そんなとこにあるの?

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「かおだー」「うん、かおだ。」
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これも、遠くから見るとネズミの耳と頭が見えてきませんか?
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アートと言われると、よくわからない。

でも、「遊び」ならみんな知っているんじゃないか?

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何もないところにも、アイディアや工夫をすることで

世の中にはいろいろな遊びが生まれてきました。

発想力、とは何か。

それを育てるのに必要なのはこんな風に

「遊び心を広げてゆく力」、なのかもしれません。







さて、授業も行っていますが、休み時間にも活動中。
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これまであつまった多くの見立て写真を、

改めて「ミタテ」て、そしてそれにストーリーを考えます。



写真の前で悩み込む。

んー、何だろな・・・
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今回は全部で50種類ですが、
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これが毎回50ずつ増えて、最終的には333個になります。

ミミミ、ってことですね。






ミタテにはまってきたこの中には、

実際に体でミタテを発表してくれました。






それがこれ。
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いいっすね。






つづく







by sair_ais_programs | 2014-09-21 15:42 | おとどけ/北陽・白楊/加賀城匡貴 | Comments(0)
あの番組に初出演! おとどけアート「北陽ミ術館」
北陽ミ術館 加賀城匡貴×北陽小(9月2日) その2




心身ともに疲れ果てて、ぐったりしている場合じゃない。

小学校の授業は45分間。









中休みが終わってから、給食までの時間はたったの1時間40分。

あっという間に給食交流の時間がやってきます。


あの番組に初出演! おとどけアート「北陽ミ術館」_a0062127_10495956.jpg














今日は六先生と一緒に給食。

我々が子供の時には絶対になかったメニュー、

タイ料理だかなんとかの「アラ・カラ・プー」だか何だか。



うん、全然覚えてないな。

カタカナで長い名前の米にあんかけみたいのをかける料理。

でもおいしかった。




6年生にもなると、色々な話題に展開してゆきます。

みんな、もう大人の階段のぼっている。



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給食時間は大事な交流・広報の場面。

活動への参加を呼びかけます。











今日は天気が良かったので中休み、昼休みと外で活動。

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またキッズ達に囲まれる加賀城さん。



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みんな元気。

こんな風に遊びながら、

アート、というものを感じてゆきます。









小さい子供ながらに、「アート」という言葉は

自分たちの世界に関係のない、



「離れた存在」「遠いところにあるもの」



というような意識があるようです。

あの番組に初出演! おとどけアート「北陽ミ術館」_a0062127_11015719.jpg















そりゃたしかに、



アートと言えば、

よくわからないものの代名詞。





アーティストと言えば、

ピカソとかゴッホとか、



よく言えば、「天才」




歯に衣を着せぬ言い方をすれば、「変人」です。








有名になった作品や、偉人たちを見ると、そうでしょう。








でも、アートってのは

美術館の中のプラスチックケースに飾られているものだけではないんです。

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かれらがグラウンドの上に見つけた、これもアート。






砂まみれのレンガだって、

彼らの目と足で見つけ、心に引っ掛かったのならば、

それは表現の一つのカタチとして、

立派なアートなんだと思います。











おとどけアートを通じて、

子どもたちは「アート」を学び知る、





のではなく、

己の中の既成概念という殻を壊しているのです。







大人だって同じ。










と、熱く語ったところでここからがある意味メイン。



じゃん!
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北陽小学校が誇る、モンスター番組(当然視聴率100%)。

おとどけアート、3回目にして夢のオファー。

徹夫の部屋に出演が決定!











ご存知ではない方に一応説明すると、

北陽小学校の給食時間(隔週金曜日放送)に流れる、

白柳徹夫のアドリブトーク番組。
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加賀城さん緊張の面持ちです。

そりゃそうだ。

誰だって、一度は夢見る舞台だから。













今回の撮影は、北陽小学校の優秀な放送委員の協力を得てついに実現。

スタッフはたったの3人(先生、演者、撮影者)
あの番組に初出演! おとどけアート「北陽ミ術館」_a0062127_11133717.jpg















エコエコとは世間でよく耳にしますが、

最少人数で行われる高密度の撮影体制。











入念なリハーサルを行い、録画撮影となりました。
あの番組に初出演! おとどけアート「北陽ミ術館」_a0062127_11143288.jpg















見たいですよね、これ。











この番組は、北陽小学校全校生徒に向けて放送されます。

いやー、北陽TVが家で見られないのが残念でなりません。
あの番組に初出演! おとどけアート「北陽ミ術館」_a0062127_11151487.jpg















こんな風に、コラボも盛りだくさん。


なんか、色々あるぞ、北陽小学校!







大きな流れと共に、9月2日の活動も無事終了します。






つづく






by sair_ais_programs | 2014-09-09 11:20 | おとどけ/北陽・白楊/加賀城匡貴 | Comments(0)
さあ、探してミよう! おとどけアート「北陽ミ術館」
北陽ミ術館 加賀城匡貴×北陽小(9月2日) その1





みなさんお待ちかね。

毎週月曜日、はおとどけアートブログの更新日です。







今回も活動の報告をしてゆきます。

まずは朝~

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「本日!」チラシを持った加賀城さんが玄関で広報活動に勤しみます。


この朝の挨拶が、お決まりになっています。












全校生徒がこの玄関を通るので、視聴率100%の広報なんですね。

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毎回、どんな活動が行われるのか、登校時にわかるのです。

コミュニケーションも取れて、いい感じですね。

まだ、これで3回目ですがずい分顔見知りの子が増えてゆきました。

何度も顔を合わせるというのは、ほんと大事なことですね。












そして、子どもたちが教室に行ったらすぐに作業開始。

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こちらでカシャリ。

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こちらでカシャリ!


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加賀城さんがいいな!と思った見立てや、

子どもたちが見立てたところをひたすらに写真を撮ってゆきます。






目標は333個。

恐ろしいぐらいの数ですが、

すでに子どもたちと共に120ぐらいの作品候補があるんです。





おとどけアートの一日の活動の流れはこんな感じです。


朝の交流(約15分)


準備


中休み交流(約20分)


準備


給食交流(約40分)


昼休み(約20分)


準備


放課後 (交流・約40分+準備・6時~7時まで)


といった感じで、休みが多いように見えるのですが、

びっくりするぐらいあっという間に時間が過ぎます。






というのも、休み時間になると

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こんな風に



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大人 VS 子ども×多数  (1人当たりの体力はほぼ無限)

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ある意味、息継ぎなしで20分間遊び続けるわけですから。

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単純に体力はあっという間に底をつく。







しかも、
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これならば、

んー、剣道の面かぶっているひと?

と、なんとか見立てることができるけれど、







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これを指さされて、「~~に見える」と言われても、

何かに見えるけれど、何なのかよくわからんし。













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これを指さして、ニコニコしながら「○○にみえるよ!」

なんて言われても、どこを指しているのすら分からない。











でも、見えちゃっているのならば

自分には見えないだけで、それは真実。














この、「見える」と「見えない」の境界線上のやりとりを

思考と感覚と見方と色々な物を駆使しながら

多くの才能たちと向き合って活動しているんです。










そりゃ、疲れるわ。









でも鳴らない鐘はない。
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そんな一瞬の熱量と共に休み時間が終わり、

我々は再び準備へと向かうのです。










多分、小学校の中で流れている時間は、

我々の一般社会とは違うみたい。







その2へ続く









by sair_ais_programs | 2014-09-09 00:11 | おとどけ/北陽・白楊/加賀城匡貴 | Comments(0)
北陽ミ術館 加賀城匡貴×北陽小(8月25日) その2
8月25日、その2






本日は中休み昼休みと、校内の見立てを行いました。
北陽ミ術館 加賀城匡貴×北陽小(8月25日) その2_a0062127_15405086.jpg















けっこう、みんなやる気になっていましたよ。

活動一日目にしてはいい食いつきです。





また、放課後にはミニ児童会館の子どもたちとコラボレーション。

北陽ミ術館 加賀城匡貴×北陽小(8月25日) その2_a0062127_15405022.jpg















例を見せてあげるとすぐに子どもたちが探し始めます。







あーっ、見つけた!
北陽ミ術館 加賀城匡貴×北陽小(8月25日) その2_a0062127_15405067.jpg















どんどん、探してゆきます。








大抵、見つけた!というのはこんな感じです。

北陽ミ術館 加賀城匡貴×北陽小(8月25日) その2_a0062127_15405043.jpg















やっぱり、目と口を見つけて「顔!」というのがほとんどです。









これも、なんとなくわかるでしょうか?
北陽ミ術館 加賀城匡貴×北陽小(8月25日) その2_a0062127_15405099.jpg















やっぱり、目と口で顔に見立てています。










でもまずはこんな感じで、見立てることが大事。
北陽ミ術館 加賀城匡貴×北陽小(8月25日) その2_a0062127_15405095.jpg















まずは、別の見方をしてみる。

それをくり返す中で、新たな見立てに挑戦してみる。

顔から、動物、自然、謎の物体といった風に色々な見方をすることができるといいですね。










そしてもう一つこちら。

じゃん!
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これは、ミタテスト。

小学校の敷地の白地図を別の何かに見立ててみようという企画です。






休み時間に子どもたちと一緒にチャレンジしたところ・・・
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絶好調!











子どもたちが考えたミタテストは小学校入口付近にこのように飾られています。
(写真左)
北陽ミ術館 加賀城匡貴×北陽小(8月25日) その2_a0062127_16481076.jpg
















小学校来校の際には、ぜひご覧ください。


また、みなさまからもミタテストの募集を行っております。
(写真右)




北陽ミ術館、これからどんどん活動が加速してゆきますよ!

要チェック!







by sair_ais_programs | 2014-09-03 17:24 | おとどけ/北陽・白楊/加賀城匡貴 | Comments(0)



小学校にアーティストが滞在し子ども達と交流する事業
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