活動2日目。10月3日です。
基本、小学校にやって来るのは月曜日と木曜日。
森迫さんが大学や専門学校で先生をしているので
授業のないこの月木が主な小学校での活動日となっています。
写真は奥の畑でトウモロコシ＆ニンジンの収穫＆掃除をしていた
3年生と窓越しに交流した際にもらったもの。もらったものもどんどん展示します。
で、今日は何をしているかというと、、、
おっ、部屋をいじり始めましたよ。
子ども達がやってきて、遊べるように教室に紙のロールを敷き詰めます。
やっているうちに中休み、子ども達もやってきてみんなで敷き詰めます。
この学校の子ども達、元気一杯なのもいいところですが、
手伝いとかもすごい積極的にやってくれます。
先日の全校朝会が終わった後、六年生たちが一斉に後片付けしてたのは印象的でした。
で、みんなの協力もあってこんな感じ。
いいですね、これで床にベターッと座り込むこともできる、空間も変化した感じがします。
大体、この「おとどけアート」の前半の活動として、「自己紹介」でアーティストがどんな人なのか、
これまでどんな事をしてきたのか紹介します。
そして、同時に行われるのが、このアトリエ制作です。
場所を一変させてゆく、もしくは変化させてゆくことで
いつもの小学校なんだけれど、「あそこだけなんか違う！！」という雰囲気作り出します。
そして子ども達や時に先生達に伝わることで、いわゆるワクワク＆ドキドキが醸成されるんだと思います。
「今日はどうなってるのかな？」とか「後で見に行こう！」って
思わせることが実はかなり大事なんですよね。
人間って不思議なもので、「楽しそう」とか「面白そう」って想像するだけで、
活動的になったり、前向きな姿勢になるそうです。
「明日から休みだ！！頑張ろう！！」効果ですね。
そんな環境作りもやりながら、こちらはとある教室。そして森迫さん。
五年生と一緒に給食を食べた後、「昼休みはビデオ撮影なんだー」という話を聞き、
早速、その現場にお邪魔することに。この映像は後程、給食時間に放送されるとの事。
ほんと、色々子ども達やってるんです。
まさか日本の小学校で30年以上もこの曲が愛され、
キャンプファイヤーの前で踊り狂っているとは知らないでしょう。
さて、ジンギスカンはいいとして、昼休みが終わって戻ったアトリエ。
課外学習から帰ってきた4年生が、遊びにきてくれました。
アトリエが1階にあり、しかも玄関からちょっとの距離、
そして、十分に遊べるスペース、ということで様々な学年の子ども達が遊びにきてくれます。
この場所、最高ですね。使わせてもらって良かったーーーー
作りたての、きれいな床がどんどん子ども達の絵や文字や
謎の跡で埋め尽くされてゆきます。いいことですよ。
こんな風にどんどん遊びにきてほしいものですね。
子ども達が帰った後、
彼らの残した絵やらサインやらに「かわいい」を足してゆく森迫さん。
これもある種のコラボ。毎日通えないことによって、
逆にコール＆レスポンスって言うんですか？
僕らがいない時に、子ども達がこの部屋にやってきて好きに絵を描いたりして、
この自由に描いて遊べるスペース自体が相互のコミュニケーションボードというのか、
言語を介さない会話になっているのです。良く言えば。
さあ、次はどんな風になっているのか、また次回が楽しみです。
コーディネーター/小林
