11月８日、活動7日目。

今日の永田さんは寝癖が一段と激しい。

サイヤ人！サイヤ人！と言われていました。




今日も今日とてスクールバンドと楽器の練習です。休み時間の限られた時間の中で、よく集まってくれています。昨日の放課後の活動でじっくりと練習もできたので、より精度をあげていきます。


子どもたちとの給食もあと1回となりました。一通り6年生〜1年生、にじいろ学級と周り、2巡目の5年生です。

昼休み。この日は元スクールバンドの子どもが参加。担当はユーフォニアムということで、これまでの楽器構成からすると音は低めなこともあり、音の厚みが増したと永田さんも嬉しそうなリアクション。
他楽器の楽譜を見ても、すぐ吹けるというのはすごいですね。
そして5時間目は3年生の授業へ。授業に関しては先生からのオファー。
この授業では、2週間前の学習発表会で演奏した曲を演奏し、永田さんは先生から振られ、その曲にすぐさまアレンジを加えることに。アドリブでもすぐに反応できるのは純粋にすごいです。

その後クラブ活動の時間では、ぜひ見て行ってくださいと声をかけられ、ダンス部を観に。永田さんも踊ります。それに応える子どもたち。







今日は出会う子どもに「いつ帰るの？」「明日も来る？」「来週は？」「来年は？」と聞かれることが多かった気がしました。活動の最初のほうでは11月9日までと話す機会が多かったです。しかし、活動が進むにつれて何日まで、と話す機会は少なくなっていたように思ったのですが、子どもたちなりに、この人たちはもうそろそろいなくなるんだということを気にしているようです。



さて、残すは最終日のみとなります。

これまで、永田さんは2週目に入ってから毎日スクールバンドの子どもと練習を重ねてきました。しかしそれは、最終日にショーをするためではありません。アーティストが2週間学校を見て、永田さんなりのやり方でこの学校によいと思ったことをするだけで、どちらかといえばそれは活動報告に近いものになるかもしれません。
なので、「ショーをやるからおいでよ」や「せっかくやるからいってきなさい」と誰かに呼ばれたり、誰かに背中を押されたりするのでなく、「自分が行きたいから行く」「自分が行きたくないから行かない」と自分がまずどうしたいかを大事にしてほしい。

そもそも休み時間で行うものなのだから、おとどけアートが音楽室でワイワイやっていようが、永田さんが最後の日にピアノを弾いていようが、外でボールで遊んでいてもいいし、図書室で本を読んでてもいい。教室で誰かと話しててもいい。自分がそうしたかったらそうすればいい。
乱暴かもしれませんが、そういった「こなくてもいい」という姿勢を見せたりすることができるのは部外者だからこそできることでもあります。ちょうど活動が2週目に入ったあたりで永田さんがふとしたときに「俺は部外者でありたい」と話してたことがあり、ようやくその意味が昨日今日でじわじわと自分のなかに落ちてきている気がしています。

部外者がいったい何をするのか。さらに気になってきました。とても楽しみです。

コーディネーター/杉本