１２月６日(土)にミ術館がオープンしましたが
ブログは１１月１８日の最終準備の様子をご紹介します。







朝は雪降る玄関前。

子ども達にチラシを配ります。

「みんな６日遊びに来てね～」

入口でも子どもたちに声掛け。

当日、多くの子どもたちが来てくれるといいですね。

さて、休み時間。

各部に分かれて子どもたちが制作を行いました。

作る部は広報ポスターを制作。

これは見立てからゆるきゃらを作っているところですね。

こちらは、これまで行ってきたミタテストをまとめているところ。

どんなミタテが行われていたのか、一目でわかります。

完成！！

それを壁に貼り付けます。

みんなで協力して・・・OK！

低学年の生徒と高学年の生徒が一緒になって活動をしていると、

なんか見ていておもしろいですね。

大人から見れば、小学生は全員子どもなんだけれど、

でも、１年生と６年生はぜんぜん違う。

１年生のできない事を６年生はたくさんできる。

でも、１年生の頃に出来たことが６年生になると出来なくなり、

大人になるともっとできなくなる、ということもあります。

それが何か分かりますか？

この活動を通じて見えてきたもの、大切だと思うことが

正に、その「何か」なんですよね。

小さいころは簡単にできていたのに、

大人になってできなくなってきたこと。

多分、いろいろとあると思うんですが

それは、「素直である」、だと思うんです。

１年生２年生の子達は、

我々よりもずっと「好奇心」に対して素直で

そこには理由はないんですね。

「～のため」なんて考えていない。

自分自身の中に生まれた「面白そう」という感情に

すぐに乗っかることができる。

給食を食べている時なんかまさにそうで、

自分が聞きたいことを自分が聞きたいときに聞いて、

話したいことを話したいときに話す。

だから、一度に５人６人ドンドン話しかけてくる。

いわゆる、世間でいう所の「わしゃ、聖徳太子か！」状態。

ほんと無茶苦茶ですよ。

でも、それだから面白い。

子どもが直接ぶつけてくる鮮度100%の「好奇心」が

たまらなく面白い。

もちろん、そのすべてが面白いというわけではないけれど

そういった「これ、どう！？」っていう

混じりけのない素直な良さがあるんですよね。

特に何かを意図しているわけでもなく、

ただ個人が思う「面白い」がこうやって

出会う人を楽しませてくれる。

そして、それがいつの間にか人に伝わってゆき

何が面白いのかわからないけれど

なんか、居心地が良くていい雰囲気になる。

アーティストが小学校にやってきて、

「〇〇をやります！」と誰が頼んだわけでもなく、

勝手に遊び始める。

受け手としては、

「何じゃそりゃ？」という感じなんだけれど

でも、なんかいつの間にか面白さにひき込まれてゆく。

(写真は鉄板の子どもでも出来る簡単算数、 恒河沙

-1編

)

アーティストがやってくることで、

そんな場所が生まれ、そこに人があつまってくる。

おとどけアートはそんな状況を目指しているんですね。

それがどうした？

それがなんの役に立つ？

なんの意味がある？

目的は？

といわれると、

「なんか楽しいじゃないですか？」

と、答える。

その場所では、

新しい人と出会う、友だちと通う、

何かを作る、表現する、

問題が起きる、ケンカする、

怒る、怒られる、

ご飯を一緒に食べる、

色々な事が行われてゆく。

１人では起こりえなかったことが

人が集まることによって、どんどん生まれてゆく。

それが、この活動のすべてではないでしょうか。

大人になると、

空気を読む、雰囲気を察する、

相手の状況を見る、自分の立場を理解する、

色々と世の中に出て人と出会って社会の一員になってゆくと

常識というルールを身に付けてゆきます。

みんなで守ることでより良い社会を維持することができる。

ただ、

その社会が変化していった時、

枠組みが行き詰った時、

新たな枠を創造し、時にぶっ壊すことができるのは、

その中にある総意じゃなく、抜きんでた個性なんじゃないのかな。

そう、思うんです。

色々考えさせれますね。

まあ、長々と書きましたが、

８月２０日から始まった活動が１２月６日に「北陽ミ術館」として発表されます。

次回、その様子を公開。

乞うご期待！