こちら、長期で「おとどけアート中」の北陽小学校の朝。

今日は活動に変化がありました。

それは・・・






じゃん！
ミタテ in 授業。


丁度この時期に、3年生の授業の中で
ミタテ、要素のある授業があるとの事で、
先生から「一緒にできませんかね？」というお誘いがあったんです。




もちろん、こんな素敵なオファーに乗らない理由がない。
みんなにミタテを説明してゆきます。




普段は気にも留めない風景を、
違うもの見立ててみる。
そして、それが「見える」瞬間、
これまでの認識、概念のバランスが崩れ、
それが、笑いや喜びになって現れているようです。



これが、「面白い」の正体なんでしょうか？








一通りミタテを楽しんでもらったら、
今度はみんなが探してくる番。
顔や動物、自然や、ナゾ？のミタテを探してきてね！





さっそく、こちらでパシャリ！


こちらでパシャリ！あちらこちらで撮影を始めていました。


あちらこちらで、「あっ！あったー！」という声が上がります。






そうしていると、外に行って探すグループも出てきました。




えっ、そんなとこにあるの？


「かおだー」「うん、かおだ。」
これも、遠くから見るとネズミの耳と頭が見えてきませんか？



アートと言われると、よくわからない。
でも、「遊び」ならみんな知っているんじゃないか？
何もないところにも、アイディアや工夫をすることで
世の中にはいろいろな遊びが生まれてきました。
発想力、とは何か。
それを育てるのに必要なのはこんな風に
「遊び心を広げてゆく力」、なのかもしれません。






さて、授業も行っていますが、休み時間にも活動中。これまであつまった多くの見立て写真を、
改めて「ミタテ」て、そしてそれにストーリーを考えます。


写真の前で悩み込む。
んー、何だろな・・・

今回は全部で50種類ですが、これが毎回50ずつ増えて、最終的には333個になります。
ミミミ、ってことですね。





ミタテにはまってきたこの中には、
実際に体でミタテを発表してくれました。





それがこれ。いいっすね。





つづく